| Server IP : 31.214.178.114 / Your IP : 216.73.216.67 Web Server : Apache System : Linux hostingsrv84.dondominio.com 6.12.96+deb13-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.12.96-1 (2026-07-20) x86_64 User : ( 946130) PHP Version : 8.5.8 Disable Function : system,passthru,popen,proc_close,proc_get_status,proc_nice,proc_open,proc_terminate,shell_exec,exec,ini_alter,show_source,pcntl_alarm,pcntl_fork,pcntl_waitpid,pcntl_wait,pcntl_wifexited,pcntl_wifstopped,pcntl_wifsignaled,pcntl_wifcontinued,pcntl_wexitstatus,pcntl_wtermsig,pcntl_wstopsig,pcntl_signal,pcntl_signal_dispatch,pcntl_get_last_error,pcntl_strerror,pcntl_sigprocmask,pcntl_sigwaitinfo,pcntl_sigtimedwait,pcntl_exec,pcntl_getpriority,pcntl_setpriority,mail,eval MySQL : OFF | cURL : ON | WGET : OFF | Perl : OFF | Python : OFF | Sudo : OFF | Pkexec : OFF Directory : /hosting/www/amppmadrid.es/public/sitepro/ |
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<div class="wb_cont_inner"><div id="wb_element_instance524" class="wb_element wb_element_picture" data-plugin="Picture" title=""><img alt="" src="gallery_gen/1489d87db7323431f249fda72f25dced_880x200.png" data-original-width="1100" data-original-height="250"></div><div id="wb_element_instance538" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h5 class="wb-stl-subtitle" style="text-align: center;"><b>Seminarios</b></h5>
</div><div id="wb_element_instance539" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">Seminario FREUD-KLEIN-LACAN</h1>
</div><div id="wb_element_instance540" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor:<br>
Ricardo <strong>F. ROVETA</strong><br>
Fecha de inicio y horario:<br>
<strong>Abierto a acordar con alumnos</strong><br>
Duración:<br>
<strong>Dos horas semanales</strong> con una duración total de <strong>seis meses</strong>.</p>
</div><div id="wb_element_instance541" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">La clínica psicoanalítica en el caso Dick de Melanie Klein, en Dora (S. Freud) una mirada desde Lacan.</p>
</div><div id="wb_element_instance542" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Seminario basado en el estudio comparativo de la particular modalidad clínica de Freud (en el caso Dora) y de la de M. Klein (en el caso Dick), leídos desde dos textos posteriores de Lacan en el que este autor hace alusión a los mismos:</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">– Seminario, Los escritos técnicos de Freud – el capítulo VI, Análisis del discurso y análisis del Yo.</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">– Escritos, Intervención sobre la transferencia.</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">En ambos escritos los comentarios de Lacan se refieren principalmente a la intervención clínica y terapéutica de dichos autores en sendos casos clínicos, aportando una mirada diferente, crítica y enriquecedora a la vez sobre dichas presentaciones.</p>
<p class="wb-stl-normal">Es muy importante para todos los que participen de este seminario la lectura previa de los casos de Freud y Klein, para así comenzar nuestra tarea del seminario a partir de trabajo de los textos de Lacan.</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>Bibliografía</strong></p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">Freud, Sigmund. Fragmento de análisis de un caso de histeria (Dora [1901])- 1905<br>
Klein, Melanie. La importancia del simbolismo en el desarrollo del yo (Dick)-1930<br>
Lacan, Jacques. Intervención sobre la transferencia (1951) (en Escritos 1)-1966<br>
Análisis del discurso y análisis del Yo (en Seminario 1, cap. VI)- 1954</p>
</div><div id="wb_element_instance543" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;"><span style="color:#inherit;"><strong>TEMARIO FREUD-KLEIN-LACAN</strong></span></h2>
</div><div id="wb_element_instance544" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance545" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance546" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">Seminario OBRA DE ANDRÉ GREEN</h1>
</div><div id="wb_element_instance547" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor:<br>
<strong>Juan Carlos CROWLEY</strong><br>
Fecha de inicio y horario:<br>
<strong>Abierto a acordar con alumnos</strong><br>
Duración:<br>
<strong>Dos horas semanales</strong> con una duración total de seis meses.<br>
<strong>Total 48 horas.</strong></p>
</div><div id="wb_element_instance548" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;"><span style="color:#inherit;"><strong>TEMARIO OBRA DE ANDRÉ GREEN</strong></span></h2>
</div><div id="wb_element_instance549" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">A) Meta psicología<br>
Pulsión, revisión del concepto a partir de Freud.<br>
Objeto y función objetalizante.<br>
Primera y segunda tópica.</p>
<p class="wb-stl-normal">B) Pulsión de muerte<br>
Pulsión de muerte y narcisismo negativo.<br>
Función des-objetalizante.</p>
<p class="wb-stl-normal">C) Narcisismo de vida y narcisismo de muerte<br>
Narcisismo, revisión del concepto a partir de Freud.</p>
<p class="wb-stl-normal">D) El trabajo de lo negativo<br>
Antecedentes de estas ideas en la obra de S. Freud, Winnicott, Bion, etc.<br>
Escisión y patologías limites (Borderlines).<br>
El trabajo de lo negativo y alucinación negativa.</p>
<p class="wb-stl-normal">E) El Tiempo Fragmentado.</p>
<p class="wb-stl-normal">F) Juego y Reflexión según Winnicott.</p>
</div><div id="wb_element_instance550" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance551" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance552" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance553" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">Introducción teórico - clínica a la obra de D.D. Winnicott </h1>
</div><div id="wb_element_instance554" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor:</p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Daniel Parra </strong></p>
<p class="wb-stl-normal">Fecha de inicio y horario: <br>
<strong>Abierto a acordar con alumnos</strong> <br>
Duración: </p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Dos horas semanales con una duración total de seis meses. <br>
Total 26 horas. </strong></p>
</div><div id="wb_element_instance555" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">El enfoque teórico y clínico de Winnicott privilegia la observación directa de los fenómenos tempranos del desarrollo psíquico, la creatividad, el juego y la relación madre-bebé, constituyendo un puente esencial entre la teoría clásica freudiana y la clínica contemporánea tanto infantil como adulta.</p>
<p class="wb-stl-normal">Este seminario tiene como objetivo introducir a los participantes en los conceptos fundamentales de la obra de Winnicott donde se abordarán los principales ejes del pensamiento winnicottiano, incluyendo su noción de holding, la madre suficientemente buena, el fenómeno transicional, el self, el juego y el espacio potencial y el entorno, todo ello en constante relación con los numerosos casos prácticos descritos a lo largo de su obra. </p>
</div><div id="wb_element_instance556" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance557" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance558" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance559" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance560" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance561" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance562" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">Seminario Supervisión en grupo: Casos Clínicos 2025-2026</h1>
</div><div id="wb_element_instance563" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor:<br>
<strong>Dra. Amalia Baumgart y Dra. Marina Bueno</strong><br>
Fecha de inicio y horario:<br>
<strong>Abierto a acordar con alumnos</strong><br>
Duración:<br>
<strong>1 vez al mes, sábado de 10.00 a 11.30h Zoom </strong></p>
</div><div id="wb_element_instance564" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Este seminario de supervisión en grupo se orienta desde una perspectiva psicoanalítica que abarca, integra y respeta las tres corrientes principales que desde AMPP se trabajan en nuestra Asociación: Freud, Klein y Lacan. </p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">La coordinación está a cargo de las dos organizadoras e impulsoras del seminario que, desde la ética psicoanalítica, respeta las diferentes miradas teóricas y clínicas de los participantes. </p>
<p class="wb-stl-normal"> <br>
Planteamos la ética de este espacio como una herramienta de protección y cuidado tanto para el paciente como para el psicoterapeuta. </p>
<p class="wb-stl-normal">Metodología: Son los propios asistentes los que, en cada uno de los encuentros, presentan su material clínico: situaciones y experiencias sobre las que desean pensar y revisar diferentes modos de pensar e intervenir. También se puede participar como oyente, aprendiendo de todos los integrantes. Este encuadre nos permitirá reflexionar, ahondar y avanzar sobre tu práctica, en un entorno enriquecedor, potenciando tu crecimiento como profesional. </p>
<p class="wb-stl-normal">El objetivo principal es, desde una escucha respetuosa que integra tanto la teoría como la técnica de la clínica psicoanalítica, ofrecer la posibilidad de desarrollar sus propios modos de escucha e intervención que faciliten su tarea psicoterapéutica, ya sea en sus consultas privadas como en instituciones públicas. </p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">Dirigido a: Psicoterapeutas en formación, psicólogos clínicos y psiquiatras que buscan profundizar en la psicoterapia psicoanalítica. </p>
</div><div id="wb_element_instance565" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance566" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance567" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance568" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">Seminarios optativos 2025-2026</h1>
</div><div id="wb_element_instance569" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>Supervisión en grupo: Casos clínicos.</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesoras: Dra. Amalia Baumgart y Dra. Marina Bueno</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>Seminario observación de bebés (Método Esther Bick)</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesora: María Eugenia Cid Rodríguez</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>Grupo de Supervisión (modelo kleiniano contemporáneo)</strong> </li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesora: Mª Eugenia Cid</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>Diagnóstico en Psicoanálisis y Psicoterapia Psicoanalítica. Técnicas Proyectivas.</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesora: Dra. Marina Bueno Belloch</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>Obra de André Green.</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesor: Juan Carlos Crowley</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>Introducción teórico - clínica a la obra de D.D. Winnicott</strong> </li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesor: Daniel Parra Mendoza </p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>FREUD-KLEIN-LACAN. La clínica psicoanalítica en el caso Dick de Melanie Klein, en Dora (S. Freud): una mirada desde Lacan.</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesor: Ricardo Roveta</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>La prioridad del otro en psicoanálisis- La obra de Jean Laplanche.</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesor: Antonio Suárez</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>El tratamiento del síntoma y del fantasma en el proceso analítico. FREUD- LACAN</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesor: Daniel Ustarroz</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<ul>
<li class="wb-stl-normal"><strong>Una Clínica Lacaniana posible</strong></li>
</ul>
<p class="wb-stl-normal">Profesor: Ricardo Roveta</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
</div><div id="wb_element_instance570" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance571" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance572" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">La prioridad del otro en psicoanálisis. Acerca de la obra de Jean Laplanche. </h1>
</div><div id="wb_element_instance573" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor: </p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Antonio Suárez</strong> </p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">Fecha de inicio:</p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Abierto a acordar con alumnos </strong></p>
<p class="wb-stl-normal">Horario:</p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Martes de 14:30 a 16:00 </strong></p>
<p class="wb-stl-normal">Lugar:</p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Online mediante Zoom</strong>. </p>
</div><div id="wb_element_instance574" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance575" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance576" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">La obra de Jean Laplanche entraña un enorme trabajo de clarificación de los fundamentos del psicoanálisis, lo que desemboca en la puesta a punto de la Teoría de la Seducción Generalizada. La teoría de la seducción, habiendo sido esbozada ya por Freud en los años 1895-97, permaneció en latencia con manifestaciones puntuales tanto en la obra del mismo Freud como de algunos otros autores de la historia del psicoanálisis. </p>
<p class="wb-stl-normal">La perspectiva a la que abre Jean Laplanche desemboca en una serie de concepciones fundamentales que abren el camino tanto a una aproximación más libre de dogmatismos, clarificadora y práctica, en los terrenos teórico y clínico, como a una mejor articulación del psicoanálisis con otros campos del saber y de la ciencia. El presente Seminario pretende dar cabida a una comprensión y profundización de estas aportaciones, así como al fomento de una clínica más precisa y mejor articulada con nuestros conocimientos actuales. </p>
</div><div id="wb_element_instance577" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Silvia Bleichmar, “Clínica psicoanalítica y neogénesis”. Ed. Amorrortu. Buenos Aires,1999. </p>
<p class="wb-stl-normal">Sigmund Freud, Obras completas. Ed. Amorrortu. Barcelona, Buenos Aires. </p>
<p class="wb-stl-normal">Jean Laplanche “Vida y muerte en psicoanálisis”. Ed Amorrortu. Buenos Aires, 1973. </p>
<p class="wb-stl-normal">Jean Laplanche, “Nuevos fundamentos para el psicoanálisis”. Ed Amorrortu. Buenos Aires,1989. </p>
<p class="wb-stl-normal">Jean Laplanche, “Problemáticas I, II, III, IV, V. Ed Amorrortu. Barcelona, Buenos Aires, 1970-1984.METODOLOGÍA </p>
</div><div id="wb_element_instance578" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;"><span style="color:#inherit;"><strong>BIBLIOGRAFÍA</strong></span></h2>
</div><div id="wb_element_instance579" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;">PROGRAMA</h2>
</div><div id="wb_element_instance580" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Introducción: </p>
<p class="wb-stl-normal">La teoría de la seducción generalizada y los nuevos fundamentos para el </p>
<p class="wb-stl-normal">psicoanálisis. </p>
<p class="wb-stl-normal">El método analítico y el análisis de la obra freudiana. </p>
<p class="wb-stl-normal">Lo pulsional en el ser humano. </p>
<p class="wb-stl-normal">El orden de lo autoconservativo, el orden de lo sexual. Primacía de lo </p>
<p class="wb-stl-normal">sexual en el ser humano. </p>
<p class="wb-stl-normal">Lo originario en psicoanálisis. Origen de lo pulsional y concepto de </p>
<p class="wb-stl-normal">pulsión. Pulsión e instinto. Cultura y naturaleza. Especificidad de lo pulsional. </p>
<p class="wb-stl-normal">La plasticidad de lo psíquico y la creatividad en función de signos en el </p>
<p class="wb-stl-normal">ser humano. El ser humano, autoteorizante. </p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">Las teorías de la seducción. </p>
<p class="wb-stl-normal">Seducción traumática o infantil-perversa. Seducción precoz. Seducción </p>
<p class="wb-stl-normal">generalizada. </p>
<p class="wb-stl-normal">Apuntalamiento y seducción. El adulto cuidador y el clivaje del aparato. </p>
<p class="wb-stl-normal">Las dos legalidades y el atravesamiento por la represión. </p>
<p class="wb-stl-normal">La situación antropológica fundamental. </p>
<p class="wb-stl-normal">Constitución del aparato psíquico y psicopatología. </p>
<p class="wb-stl-normal">Constitución de lo infantil como motor del funcionamiento psíquico. </p>
<p class="wb-stl-normal">Represión primaria y secundaria. Aprés-coup y traducción. Instauración </p>
<p class="wb-stl-normal">de la capacidad reflexiva: funcionamiento de la tópica y pensamiento. </p>
<p class="wb-stl-normal">Los tiempos o modos de ordenación teórica del devenir pulsional: </p>
<p class="wb-stl-normal">autoerotismo, narcisismo, elección de objeto. </p>
<p class="wb-stl-normal">Los complejos de Edipo y de Castración. Las instancias ideales. </p>
<p class="wb-stl-normal">Consecuencias teórico-clínicas. </p>
<p class="wb-stl-normal">Reordenamiento de la psicopatología. Síntoma y transtorno: retorno de </p>
<p class="wb-stl-normal">lo reprimido y funcionamiento de lo compulsivo. </p>
<p class="wb-stl-normal">La cura psicoanalítica y la situación originaria. </p>
<p class="wb-stl-normal">Fundamentos de la cura </p>
<p class="wb-stl-normal">La cubeta. Método y situación analítica. El analista y la </p>
<p class="wb-stl-normal">construcción del espacio analítico. </p>
<p class="wb-stl-normal">Trascendencia de la transferencia. </p>
<p class="wb-stl-normal">Lo psicoanalítico y lo psicoterapéutico en la cura. </p>
</div><div id="wb_element_instance581" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">Seminario observación de bebés (método esther bick)</h1>
</div><div id="wb_element_instance582" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor:<br>
<strong>María Eugenia Cid Rodríguez</strong><br>
Fecha de inicio y horario:<br>
<strong>Abierto a acordar con alumnos</strong><br>
Duración:<br>
<strong>1 sesión semanal de 1 hora de duración</strong></p>
</div><div id="wb_element_instance583" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">El Seminario consta de una parte teórica sobre el desarrollo infantil temprano, siendo la parte práctica la observación de la relación del bebé y la madre, y su entorno.</p>
<p class="wb-stl-normal">Esta experiencia práctica consistirá, exclusivamente, en la observación y escucha empática de lo que la madre y otras personas del entorno deseen compartir con la observadora acerca del desarrollo del bebé.</p>
<p class="wb-stl-normal">La observación se realiza in situ, en la vivienda familiar, con una frecuencia de una sesión semanal, de una hora de duración, al menos durante el primer año del bebé .</p>
<p class="wb-stl-normal">La observación práctica se complementa con la reflexión en un grupo pequeño de cuatro alumnos y la profesora, con el propósito de aprender acerca de la comunicación infantil más primaria.</p>
</div><div id="wb_element_instance584" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance585" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance586" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance587" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">GRUPO DE SUPERVISIÓN (modelo kleiniano contemporáneo)</h1>
</div><div id="wb_element_instance588" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor:<br>
<strong>María Eugenia Cid Rodríguez</strong></p>
<p class="wb-stl-normal">Seminario en el curso académico 2025-26 </p>
<p class="wb-stl-normal">Tendría lugar los <strong>viernes a las 16.00</strong> con una <strong>frecuencia quincenal</strong> y de forma <strong>presencial</strong>.</p>
</div><div id="wb_element_instance589" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">El material clínico sobre el que reflexionaremos en el grupo será aportado por sus miembros. </p>
</div><div id="wb_element_instance590" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance591" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance592" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">Diagnóstico en Psicoanálisis y Psicoterapia Psicoanalítica. Técnicas Proyectivas.</h1>
</div><div id="wb_element_instance593" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesora: <br>
<strong>Dra. Marina Bueno</strong> </p>
<p class="wb-stl-normal"> <br>
Fecha de inicio: <br>
<strong>Abierto a acordar con alumnos </strong><br>
Horario: <br>
<strong>lunes o martes de 19:30 a 21:00/20:00 a 21:30h </strong></p>
<p class="wb-stl-normal">Lugar: </p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Online mediante Zoom</strong></p>
</div><div id="wb_element_instance594" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Es fundamental saber hacer un buen diagnóstico clínico, previo a cualquier intervención, para poder orientar la psicoterapia más adecuada para cada paciente. <br>
Así lo avalan un gran número de investigaciones que estudian cuál es el protocolo óptimo de actuación ante una demanda de tratamiento en salud mental. <br>
Considero un error -teórico, técnico e incluso ético-, iniciar una Psicoterapia sin tener previamente un cierto conocimiento acerca de qué estructura psíquica sostiene al sujeto que nos pide una ayuda, un tratamiento. Y esto, teniendo en cuenta que el Diagnóstico es siempre presuntivo y revisable, pero es también una baliza que nos permite hacer un diagnóstico diferencial que comande la dirección de la cura. <br>
Las Técnicas Proyectivas pueden ser un importante método complementario a las Entrevistas Iniciales. <br>
La metodología de las clases incluirá clases teóricas, lectura de textos, práctica de entrevistas clínicas, análisis de protocolos de diagnóstico presentados tanto por la docente como por los asistentes al grupo, etc. <br>
Los grupos siempre son muy pequeños, para facilitar el aprendizaje en profundidad y confianza entre todos nosotros. </p>
</div><div id="wb_element_instance595" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance596" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance597" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">·Concepto de diagnóstico en Psicoanálisis y Psicoterapia psicoanalítica. Aplicación del modelo a situaciones no clínicas <br>
·El psicodiagnóstico como proceso previo a la indicación terapéutica <br>
·Diagnóstico de estructuras versus diagnóstico de síntomas <br>
·Revisión de las estructuras psicopatológicas. Y sus cuestionamientos <br>
·Metodología: <br>
·Las Entrevistas diagnósticas: escuchar lo latente. <br>
·Las Técnicas Proyectivas: características y revisión de las indicadas en diagnóstico psicoanalítico. <br>
·Diagnóstico diferencial con técnicas proyectivas <br>
·Entrevistas de Devolución. El proceso de integración de datos. Casos clínicos <br>
<br>
Álvarez, J.M. (2017) Estudios de psicología patológica. Barcelona: Xoroi <br>
Braunstein, N. (2013). Clasificar en psiquiatría. México: Siglo XXI. <br>
Bueno Belloch, M. (2010). Diagnóstico y evaluación en psicoanálisis y terapia psicoanalítica. Rev. Psicopatología Clínica Legal y Forense, vol.10, 1 masterforense.com/pdf/2010/2010art9.pdf <br>
Dolto, F. (1984) La imagen inconsciente del cuerpo. Barcelona: Paidós </p>
<p class="wb-stl-normal">Dor, J. (2006). Estructuras clínicas y psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu. <br>
Freud, S. Introducción al Narcisismo. Pulsiones y sus destinos. Más allá del principio de placer. <br>
Grassano, E. (1984) Indicadores psicopatológicos en técnicas proyectivas. Buenos Aires: Paidos <br>
Julien, P. (2002). Psicosis, perversión, neurosis. La lectura de Jacques Lacan, Buenos Aires: Amorrortu. <br>
Korman, V. (2017) Estudios psicoanalíticos. (Obra Completa). Barcelona: Ed. Triburgo <br>
(2005) Cuadros con insuficiente resignificación retroactiva edípica <br>
(Primera parte). Revista Intercambios Nº 15, Barcelona. <br>
(2006) Cuadros con insuficiente resignificación retroactiva edípica (2ªp) Revista Intercambios Nº 16, Barcelona. <br>
Lacan, J. Seminarios: III Las Psicosis. IV La relación de objeto V Las formaciones del inconsciente <br>
Mannoni, M. La Primera Entrevista con el Psicoanalista. Barcelona: Editorial GEDISA </p>
<p class="wb-stl-normal">Rodríguez Rendo, M.C. (2010) Legado psicótico y soledad. Buenos Aires: Ed. Dunken </p>
<p class="wb-stl-normal">Rodulfo, R. (1989) El niño y el significante. Un estudio sobre las funciones del jugar en la constitución temprana. Buenos Aires: Paidós <br>
Siquier, M.ª L; García, M; Grassano, E (2004), Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva Visión <br>
Soria, N. (2015) ¿Ni neurosis ni psicosis? Buenos Aires: Del Bucle </p>
</div><div id="wb_element_instance598" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">- Introducción y fundamentos (pulsión, conflicto y estructuración psíquica). </p>
<p class="wb-stl-normal">- La madre suficientemente buena y el papel del entorno en la constitución del self. </p>
<p class="wb-stl-normal">- El juego y el espacio transicional. Espacio potencial y creatividad. </p>
<p class="wb-stl-normal">- El verdadero y el falso self. Formación, defensa y clínica. El miedo al derrumbe, angustias primitivas y regresión. </p>
<p class="wb-stl-normal">- La función del objeto, el silencio y el holding. Implicaciones clínicas. El setting como contención. </p>
<p class="wb-stl-normal">- Winnicott, Freud y Klein: convergencias y divergencias. </p>
<p class="wb-stl-normal">- Winnicott en diálogo con André Green: lo negativo, lo no representado y la clínica de las patologías límite y la psicosis. </p>
</div><div id="wb_element_instance599" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;"><span style="color:#inherit;"><strong>TEMARIO</strong></span></h2>
</div><div id="wb_element_instance600" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;"><span style="color:#inherit;"><strong>BIBLIOGRAFÍA</strong></span></h2>
</div><div id="wb_element_instance601" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;"><span style="color:#inherit;"><strong>TEMARIO</strong></span></h2>
</div><div id="wb_element_instance602" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Freud, S. (1914). Introducción al narcisismo </p>
<p class="wb-stl-normal">Freud, S. (1920). Más allá del principio del placer </p>
<p class="wb-stl-normal">Freud, S. (1923). El yo y el ello </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D. W. (1949). El odio en la contratransferencia </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D.W. (1953). Objetos transicionales y fenómenos transicionales </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D.W. (1958). La capacidad para estar solo </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D. W. (1960). La preocupación materna primaria </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D.W. (1960). El falso y el verdadero self </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D.W. (1963). El miedo al derrumbe </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D.W. (1965). Los procesos de maduración y el ambiente facilitador</p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D.W. (1969). El uso de un objeto </p>
<p class="wb-stl-normal">Winnicott, D.W. (1971). Realidad y juego </p>
<p class="wb-stl-normal">Klein, M. (1957). Envidia y gratitud </p>
<p class="wb-stl-normal">Bion, W. (1962). Aprendiendo de la experiencia </p>
<p class="wb-stl-normal">Green, A. (1983). El discurso vivo. La teoría psicoanalítica entre Freud y lo impensable </p>
<p class="wb-stl-normal">Green, A. (1990). La madre muerta </p>
<p class="wb-stl-normal">Green, A. (2005). Jugar con Winnicott </p>
</div><div id="wb_element_instance603" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Lectura y comentario de los conceptos fundamentales de Laplanche, a partir de “Nuevos fundamentos para el psicoanálisis”, y aplicación a la clínica mediante la presentación de casos por los participantes y su discusión, tanto respecto a la perspectiva de Laplanche como a otras orientaciones teóricas del psicoanálisis. </p>
</div><div id="wb_element_instance604" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;">METODOLOGÍA</h2>
</div><div id="wb_element_instance605" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h1 class="wb-stl-heading1" style="text-align: center;">SEMINARIO UNA CLÍNICA LACANIANA POSIBLE</h1>
</div><div id="wb_element_instance606" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Profesor: </p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Ricardo Roveta</strong></p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">Fecha de Inicio:</p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Abierto a acordar con alumons </strong></p>
<p class="wb-stl-normal">Horario:</p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Segundo lunes de cada mes </strong></p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>de 19:30 a 21:30 </strong></p>
<p class="wb-stl-normal">Lugar:</p>
<p class="wb-stl-normal"><strong>Online mediante Zoom</strong>. </p>
</div><div id="wb_element_instance607" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div><div id="wb_element_instance608" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"><strong>PRECIOS</strong></p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los precios están especificados en los programas enviados.</p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;"> </p>
<p class="wb-stl-normal" style="text-align: center;">Los miembros de la AMPP tienen un descuento.</p>
</div><div id="wb_element_instance609" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">El seminario se presenta como un espacio de formación y transmisión, donde teoría y clínica se entrelazan. Este seminario propone articular la teoría de Jacques Lacan a una clinica posible bajo la particular mirada de Gérard Pommier, tomando como ejes de trabajo los textos mencionados a continuación. El propósito es generar un espacio de estudio y discusión donde la lectura atenta de estos textos se pueda “aplicar” con la práctica clínica de los participantes. Por lo que se abrirá la oportunidad para que los integrantes presenten material clínico propio, que será elaborado y discutido bajo las coordenadas de la propuesta clínica de Gérard Pommier.</p>
</div><div id="wb_element_instance610" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">Texto Principal:</p>
<p class="wb-stl-normal">Gérard Pommier, El desenlace de un análisis.</p>
<p class="wb-stl-normal"> </p>
<p class="wb-stl-normal">Textos complementarios:</p>
<p class="wb-stl-normal">Sigmund Freud, Los consejos al médico para el tratamiento analítico.</p>
<p class="wb-stl-normal">Jacques Lacan, La dirección de la cura y los principios de su poder; Variantes de la cura tipo.</p>
</div><div id="wb_element_instance611" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;"><span style="color:#inherit;"><strong>BIBLIOGRAFÍA</strong></span></h2>
</div><div id="wb_element_instance612" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;">ÍNDICE TEMÁTICO</h2>
</div><div id="wb_element_instance613" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">• Dirección de la cura, la singularidad de la práctica.</p>
<p class="wb-stl-normal">• Análisis infinito: La lectura literal del saber inconsciente, la escansión y acto analítico.</p>
<p class="wb-stl-normal">• Análisis Finito: El fantasma en la obsesión y en la histeria - la construcción del fantasma- límites de la interpretación.</p>
<p class="wb-stl-normal">• Ética y fin del análisis - el deseo del analista.</p>
<p class="wb-stl-normal">• Sublimación y acto creativo - ética, estética.</p>
</div><div id="wb_element_instance614" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-normal">• Lectura y estudio: cada sesión se centrará en un capítulo o sección de los textos seleccionados, con preparación previa por parte de los participantes.</p>
<p class="wb-stl-normal">• Discusión teórica: se buscará articular los conceptos fundamentales de Lacan y Pommier, destacando su relevancia para la clínica actual.</p>
<p class="wb-stl-normal">• Elaboración clínica: los casos presentados por los integrantes serán trabajados colectivamente, tomando como referencia las coordenadas clínicas propuestas por Pommier, desde su lectura de Lacan y Freud.</p>
</div><div id="wb_element_instance615" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><h2 class="wb-stl-heading2" style="text-align: center;">MODALIDAD DE TRABAJO</h2>
</div><div id="wb_element_instance616" class="wb_element wb-elm-orient-horizontal" data-plugin="Line"><div class="wb-elm-line"></div></div></div><div class="wb_cont_outer"><div id="wb_element_instance617" class="wb_element wb_element_shape" data-plugin="Shape"><div class="wb_shp"></div></div></div><div class="wb_cont_bg"></div></div>
<div class="vbox wb_container" id="wb_footer">
<div class="wb_cont_inner" style="height: 230px;"><div id="wb_element_instance525" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-footer" style="text-align: right;">© 2023 <a href="http://amppmadrid.es">amppmadrid.es</a></p>
</div><div id="wb_element_instance526" class="wb_element wb_element_picture" data-plugin="Picture" title=""><i class="fa fa-map-marker" style="color:#e2c374"></i></div><div id="wb_element_instance527" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-footer">Calle Castelló, 31 1º izda.</p>
<p class="wb-stl-footer">28001-Madrid</p>
</div><div id="wb_element_instance528" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-footer">secretaria@amppmadrid.es</p>
</div><div id="wb_element_instance529" class="wb_element wb_element_picture" data-plugin="Picture" title=""><i class="fa fa-envelope-o" style="color:#e2c374"></i></div><div id="wb_element_instance530" class="wb_element wb_element_picture" data-plugin="Picture" title=""><i class="fa fa-mobile-phone" style="color:#e2c374"></i></div><div id="wb_element_instance531" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-footer">+34 914318146</p>
<p> </p>
</div><div id="wb_element_instance532" class="wb_element wb_element_picture" data-plugin="Picture" title=""><a href="https://www.instagram.com/ampp.psicoanalitica/?utm_source=qr"><i class="fa fa-instagram" style="color:#e2c374"></i></a></div><div id="wb_element_instance533" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-footer">ampp.psicoanalitica</p>
<p> </p>
</div><div id="wb_element_instance534" class="wb_element wb_element_picture" data-plugin="Picture" title=""><a href="https://www.facebook.com/people/Asociaci%C3%B3n-Madrile%C3%B1a-de-Psicoterapia-Psicoanal%C3%ADtica-AMPP/61555856371549/"><i class="fa fa-facebook-square" style="color:#e2c374"></i></a></div><div id="wb_element_instance535" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-footer">Asociación Madrileña de Psicoterapia Psicoanalítica - AMPP</p>
<p> </p>
</div><div id="wb_element_instance536" class="wb_element wb_element_picture" data-plugin="Picture" title="https://es.linkedin.com/in/asociacionmadrile%C3%B1adepsicoterapiapsicoanalitica"><a href="https://linkedin.com/in/ampp-asociacionmadrile%C3%B1a-de-psicoterapiapsicoanalitica"><i class="fa fa-linkedin-square" style="color:#e2c374"></i></a></div><div id="wb_element_instance537" class="wb_element wb_text_element" data-plugin="TextArea" style=" line-height: normal;"><p class="wb-stl-footer">AMPP Asociación Madrileña Psicoterapia Psicoanalítica</p>
<p> </p>
</div><div id="wb_element_instance618" class="wb_element" data-plugin="" style="text-align: center; width: 100%;"><div class="wb_footer"></div><script type="text/javascript">
$(function() {
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